להחזיר את השליטה להורים

מאי 2021 - עד כה, הראינו לך כיצד פלשו פסיכיאטרים ופסיכולוגים למערכות החינוך, אשר היו מצליחות עד אז, והפכו אותן למעבדות של ניסויי התנהגות.

אולם, ישנם הרבה הורים אמיצים אשר הצליחו לעמוד בפני ריקבון זה. קחו לדוגמה אותה אם צעירה, אשר הייתה צריכה להילחם על מנת להשיג הפניה לרופא אף אוזן גרון לבנה בגיל טרום בית ספר, כאשר חשדה שיש לו בעיית שמיעה. אחות בית הספר הפנתה אותו במקום זאת לפסיכיאטר, אשר תייג אותו כ-"ADHD" הזקוק לסם. האם נלחמה במשך ארבעה חודשים לקבל את ההפניה שרצתה. לבסוף גילה המומחה כי לילד יש מקרה כרוני של הצטברות נוזלים, וכתוצאה מכך איבוד שמיעה של 35 דציבלים. בתוך חודש היה הילד בבית חולים. ניתוח של 15 דקות מנע את מה שיכול היה להיות ילדות המבוזבזת על סמים פסיכיאטריים.

אם אתם מכירים סיפורים אישיים, של אימהות ואבות שנפגעו מהמערכת הפסיכיאטרית

צרו קשר עם "עמותת מגן לזכויות אנוש" www.cchr.org.il 

 

ילד ותרופות

 

 

עובדות חשובות לגבי היפר אקטיביות ובעיות קשב

1. רופא מיומן שאינו פסיכיאטר יכול למצוא את המצב הפיזי הנסתר, היכול לגרום לתופעות "פסיכיאטריות" והאמור להסתמך על בדיקות פיזיות.

2. לפי מומחי רפואה, להתנהגות "היפר-אקטיביות", ישנם מספר מקורות הכוללים בין היתר אלרגיות, תוספי מזון, רעלים סביבתיים, שינה לא מספקת ותרופות מסוימות.

3. אם ילד אינו לומד או מפגר בחומר בבית הספר, או אינו מסוגל להתרכז, ייתכן שהוא זקוק לחונך מוכשר. 

בלי ריטלין - אילוסטרציה

 

חוסר איזון כימי האמנם?

 אפריל 2021

1. לפי התאוריה של הפסיכיאטרים, בעיות נפשיות נובעות מ"חוסר איזון כימי" במוח , או שהן תוצאה של "הפרעה נוירו ביולוגית". זאת, על מנת להצדיק מתן סמים חזקים המשפיעים על המחשבה.
2. ילדים אובחנו כסובלים מ"חוסר איזון כימי" למרות העובדה שאין כל מבחן התומך בטענה כזו ואין כל הבנה ממשית של איך נראה איזון כימי.
3. עם מיליוני ילדים המתויגים במרמה כבעלי "ADHD", פסיכיאטרים יוצרים דור של מכורים לסמים. יצרן של אחד החומרים הממריצים הניתן לטיפול ב-"ADHD" מודה: זהו "סם היוצר תלות"
הדבר הזה גורם לחוסר איזון כימי, ריטלין ודומיו!

שימוש בבתי הספר ליצירת מדינה של בריאות הנפש

אפריל 2021 - מייסד נוסף של האיחוד העולמי לבריאות הנפש, הפסיכיאטר ג. ברוק צ'יזסהם (G. Brock Chisholm), קידם עוד את ההתקפה תוך שימוש בבתי-הספר על-מנת להביא לידי חיסול המוסר: "הכשרתם של ילדים יוצרת אלף נוירוטיים על כל אחד שפסיכיאטריה יכולה לקוות לעזור לו באמצעות פסיכותרפיה", הוא אמר ב-1945. "אנו בלענו כל צורה של קביעות מרעילות שהאכילו אותנו הורינו, ימי ראשון שלנו והמורים בבתי הספר... אם הגזע ישוחרר מנטל הנכות של טוב ורע – הפסיכיאטרים יהיו חייבים לקחת את האחריות על המקור לכך."

בנאום הפתיחה של האיחוד העולמי לבריאות הנפש זיהו הפסיכיאטרים את יחידת המשפחה כבעלת ההשפעה העיקרית, לפני הייצוב של ההשפעה החברתית, כמטרה להתקפה ישירה:

"המשפחה, כעת, מהווה את אחד המכשולים העיקריים לשיפור הבריאות הנפשית, ולפיכך, צריך להחלישה, אם ניתן, על מנת לשחרר את האנשים ובמיוחד את הילדים מהכפייה של חיי המשפחה".

בשנות ה-60 וה-70 של המאה הקודמת, תוכניות פסיכולוגיות הידועות בשם הכולל כ"חינוך המבוסס על תוצאה" (Outcome Based Education – OBE) הוכנסו לבתי הספר. פסיכיאטרים ופסיכולוגים אשר קידמו את הפילוסופיה של תוכניות אלו, שטענו שיש להוציא מבתי הספר שלושה גורמי מתח: 1) כישלון בבית ספר, 2) תכנית לימוד המרוכזת סביב חומר אקדמי ו- 3) נהלים משמעתיים. כישלון בבית הספר היה הפושע העיקרי, דבריהם, המוביל ל"רגשות נחיתות, לבעיות התנהגות כגון היעדרויות בלתי מוצדקות ולהתנהגויות לא חברתיות".

יד ביד הפסיכולוגיה והפסיכיאטריה הכינו את הבמה להתמוטטות החינוך על מנת לבנות את הרווח שלהן.ב-1962, הם קיבלו כביליון דולר, בארה"ב בלבד, על מילוי תפקידים במערכת החינוך.

עד 2002, קרנות הוזרמו אליהם דרך "החינוך המיוחד" - מינוח הפסיכיאטרים - ל"קשיי למידה" – הסכומים הגיעו לכדי 28 ביליון דולר. זאת, על אף שהמחלקה לחינוך בארה"ב מצאה שמעולם לא לימדו קרוא וכתוב את 40% מאותם ילדים שהודבקה להם תווית של 'הפרעות'.

תוך שהם מטיפים את תורתם השקרית והמדאיגה, הצליחו הפסיכולוגים והפסיכיאטרים להחדיר את עצמם בעורמה לעמדות סמכות בבתי ספר והשלימו הפיכה כמעט מלאה של החינוך. כתוצאה מכך, המערכות שלנו, שבעבר היו חזקות, יעילות ומבוססות על הוראה, נפגעו ביותר ואיתן נפגעו התוצאות המרשימות של שנים טובות יותר.

הסופרת והמחנכת בוורלי איקמן (Beverly Eakman ) קובעת: "רוב האנשים כיום חושדים כי חינוך אינו באמת אודות קריאה, 'יסודות', או מומחיות בכל דבר. מה שפחות מובן הוא כי קיימים בארץ זו וברחבי העולם המתועש, מה שניתן לתאר בצורה הטובה ביותר כ"קרטל בורות" – המכוון למראית עין להרחבת ה"בריאות הנפשית". קרטל זה שואב את כוחו מאלו אשר עומדים להרוויח כלכלית ופוליטית מן הבורות ומן הרשלנות החינוכית; מהתסכול, מהפשיעה, מהאבטלה ומהכאוס החברתי אשר חינוך קלוקל מניב".

ומה קורה בישראל משנות ה80 רק צריך להסתכל ולראות איך החינוך מיתדרדר.

שירות לציבור מאת יהודה קורן דובר "עמותת מגן לזכויות אנוש"

מתוך המחקר סימום ילדים

פסיכיאטריה הורסת חיים

דוח והמלצות על אבחונים פסיכיאטריים כוזבים והסימום בכפיה של הנוער



איך הגענו למצב ש14.4% מילדי ישראל מאובחנים במחלה שאי אפשר למדוד בכלים רפואיים?

אפריל 2021 - עובדות חשובות

איך הגענו למצב שכל כך הרבה ילדים מקבלית תווית פסיכיאטרית ונוטלים חומר שדומה לקוקאין

1. ב-1865, טען פסיכיאטר שוויצרי בשם ווילהלם גרזינגר, כי כל הבעיות הנפשיות חייבות להיות מחלות מוחיות. הפסיכיאטריה בנתה אימפריה של מיליארדי דולרים על בסיס מדע כוזב זה ולא נרתעה מהיעדר הוכחה עד היום הזה.

2. בסוף המאה ה-19, הפסיכיאטר הגרמני, אמיל קרפלין, שהיה הראשון לתייג ולארגן את חוקי ההתנהגות האנושית כ"הפרעות", אף כי הודה כי לפסיכיאטריה אין כל טיפול או ריפוי יעיל.

3. ב-1952, כלל המדריך הדיאגנוסטי והסטטיסטי של הפרעות נפשיות (DSM) של האגודה האמריקנית לפסיכיאטריה (APA) רק שלוש "הפרעות" לתינוקות או לילדים. עד 1980, חל גידול של כמעט פי עשרה במספר הפרעות הילד.

4. ב-1987, "הפרעת קשב והיפראקטיביות" (ADHD) ממש "הומצאה" פשוטו כמשמעו על ידי חברי ועדת APA ארגון הפסיכיאטרים האמריקני, וקודשה ב-DSM. ספר האבחונים הפסיכיאטרי, תוך שנה אחת 500 אלף ילדים בארצות הברית בלבד אובחנו כסובלים מהפרעה זו.

5. כיום מאובחנים 17 מיליון נערים בגיל בית ספר בכל רחבי העולם כבעלי הפרעות נפשיות, לכאורה, ונרשמו להם ממריצים דמויי קוקאין או נוגדי דיכאון כטיפול.

פורסם בynet 13 ינואר 2016 על ידי עורכי המחקר מטעם מכבי שירותי

14.4% מילדי ישראל מאובחנים כבעלי הפרעת קשב וריכוז – פי 2 יותר מלפני עשור ומהממוצע העולמי. תחשבו מתוך 2 מיליון 14.4%.


מחקר: זינוק במס' הילדים המאובחנים כסובלים מבעיות קשב וריכוז